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RECHERCHE

GERER L'HUMANITAIRE?

These doctorale

Étant donné que les pays Sahéliens confrontent des hasards divers, ce projet de recherche interroge la coordination entres des acteurs humanitaires (y compris les bailleurs de fond, les ONGs internationaux et locaux et les agences onusienne) et des organes étatiques (y compris l’exécutif, les ministères, les autorités régionaux et locaux) aux pays Sahéliens. Il cherche à comprendre le fonctionnent et non-fonctionnement de la coordination parmi ces acteurs, ses causes, et ses conséquences pour les bénéficiaires et non-bénéficiaires de l’assistance humanitaire. Ce projet apporte une perspective politico-économique a un sujet qui est souvent consacré aux techniciens. Il vise à aider tous les acteurs à mieux comprendre les intérêts des autres.

 

La collecte de données a lieu au Niger. Il comprend des entretiens avec les représentants des secteurs ciblé, l’observation de la mise en œuvre des programmes humanitaires, et l’analyse des documents aux archives.

Ce projet de recherche vise à mieux comprendre la gestion des crises et catastrophes au Niger. Vu que le Niger a fait face aux questions humanitaires, y compris les catastrophes naturelles, les crises alimentaires, et d’autres urgences, depuis les années mille neuf cent soixante-dix, ce projet vise à tracer l’évolution des réponses humanitaires dans ce pays. Comprenant que les partenariats internationaux continuent à jouer un rôle important dans le financement et la mise en œuvre des efforts humanitaires, ce projet vise à mieux comprendre l’évolution et le fonctionnement des partenariats.  

GERER L'HUMANITAIRE?

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Étant donné que les pays Sahéliens confrontent des hasards divers, ce projet de recherche interroge la coordination entres des acteurs humanitaires (y compris les bailleurs de fond, les ONGs internationaux et locaux et les agences onusienne) et des organes étatiques (y compris l’exécutif, les ministères, les autorités régionaux et locaux) aux pays Sahéliens. Il cherche à comprendre le fonctionnent et non-fonctionnement de la coordination parmi ces acteurs, ses causes, et ses conséquences pour les bénéficiaires et non-bénéficiaires de l’assistance humanitaire. Ce projet apporte une perspective politico-économique a un sujet qui est souvent consacré aux techniciens. Il vise à aider tous les acteurs à mieux comprendre les intérêts des autres.

 

La collecte de données a lieu au Niger. Il comprend des entretiens avec les représentants des secteurs ciblé, l’observation de la mise en œuvre des programmes humanitaires, et l’analyse des documents aux archives.

Ce projet de recherche vise à mieux comprendre la gestion des crises et catastrophes au Niger. Vu que le Niger a fait face aux questions humanitaires, y compris les catastrophes naturelles, les crises alimentaires, et d’autres urgences, depuis les années mille neuf cent soixante-dix, ce projet vise à tracer l’évolution des réponses humanitaires dans ce pays. Comprenant que les partenariats internationaux continuent à jouer un rôle important dans le financement et la mise en œuvre des efforts humanitaires, ce projet vise à mieux comprendre l’évolution et le fonctionnement des partenariats.  

GERER L'HUMANITAIRE?

These doctorale

We assess the effectiveness of a new EU-funded project to strengthen  social trust and rebuild communal norms of tolerance in  Burkina Faso. Burkina Faso has a strong history of peaceful coexistence among ethnic and religious groups, but in recent years has seen a rise of organized violence by Islamic extremists and a fracturing of old forms of social solidarity. Through a randomized  curricular intervention administered in schools and youth clubs, this study assesses the effectiveness of individual-level (building self-esteem and self-confidence)  and community-level (encouraging social cohesion through emphasizing shared identities) factors on intercommunal trust and the willingness of individuals to rely on non-violent solutions to local disputes. The proposed intervention seeks to educate  adolescents to reinforce identities that are tolerant of others and resilient to radicalization.  In co-ooperation with a local implementing partner, we randomly assign an  education module to teachers and non-school educators in six communes and two cities (Bobo-Dioulasso and Ouagadougou) in Burkina Faso. These educators will deliver the module to 2,400 youth from the ages of 12-25.

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